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Ausgabe 04|2025

In dieser Ausgabe des DINAMA-Newsletters informieren wir Sie über folgende Themen:


> Die „Virtuelle Physik-Lounge“: Start ins neue Schuljahr
> European Researchers Night an der Universität Graz am 26. September
> Neues Schülerlabor des Fachbereichs Physikdidaktik!
> Podcast „Treffen sich 2 …“ der GEWI-Fakultät der Universität Graz
> Projekt “WattsAhead – Energiekompetent in die Zukunft“
> Podcast Didaktik:Dialog: Mathematikdidaktik mit Evita Lerchenberger
> Fakt oder Fake
> Faszination Technik Challenge: Praxisnahe Physikvermittlung im Doppelpack
> Aktuelle Publikationen

 

Herzliche Grüße
Ihr DINAMA-Team

PS: Wir freuen uns, wenn Sie diesen Newsletter an Interessierte weiterleiten. Direkt zur Newsletter-Anmeldung gehts hier entlang!

Die „Virtuelle Physik-Lounge“: Start ins neue Schuljahr

Mit der „Virtuellen Physik-Lounge“ möchten wir die Möglichkeit bieten, in kollegialer Atmosphäre über aktuelle Themen des Physikunterrichts zu diskutieren und didaktische Zugänge kennenzulernen. Die 5. Einheit steht ganz im Zeichen der Energie. Wir greifen die Inhalte des neuen Lehrplans der dritten Klasse auf und sprechen über die fachdidaktischen Grundlagen, mögliche Experimente und Zugänge in Schulbüchern.

Wann: 23.09.2025, 16:30

Wo: https://unimeet.uni-graz.at/b/nem-nud-pda-zms

Nehmen Sie sich ein Heiß- oder Kaltgetränk und verbringen Sie mit uns 50 Minuten in der „Virtuellen Physik-Lounge“! Wir freuen uns auf Sie!

 

European Researchers Night an der Universität Graz am 26. September

Gemeinsam mit dem acib, der FH St. Pölten und Bernhard Weingartner richtet das Fachdidaktikzentrum Chemie die European Researchers Night am 26. September ab 15:00 Uhr in der Grazer Innenstadt aus. Neben dem Universalmuseum Joanneum wird es auch Aktivitäten im Rathaus und im Dom im Berg geben. Hier geht's zur Website!

Unter dem Motto “Life is Science in a World turned Upside Down” laden wir euch ein, in die Rollen von Earth Explorers, Health Enthusiasts, Tech Pioneers und Science Reporters zu schlüpfen. Freut euch auf spannende Mitmachstationen, Workshops, ein Pop-up Planetarium und das große Finale des Science Slams Österreich. Seid dabei, wenn Wissenschaft lebendig wird!

Auch in diesem Jahr gibt es wieder die Möglichkeiten für Schüler:innen ihre VWA im Rahmen des Marktplatzes als eigenen Stand im Museum zu präsentieren. Wir laden die Schüler:innen herzlich zum Mitmachen ein. Nähere Infos und Anmeldung unter: philipp.spitzer@uni-graz.at

Neues Schülerlabor des Fachbereichs Physikdidaktik!

Der Fachbereich Physikdidaktik präsentiert sein in Zusammenarbeit mit der „Kaiserschild-Stiftung“ entwickelte Schülerlabor „Candela“. Im Zuge dieses Schülerlabors sollen die Schüler:innen für die fiktive Candela-Schule ein Beleuchtungskonzept entwickeln und dabei auf ihre zuvor angeeignete Expertise zurückgreifen, z.B. zur naturfreundlichen Außenbeleuchtung oder zur Wirkung verschiedener Lichtarten auf den Menschen. Zuletzt wurde das Schülerlabor in einem Probelauf mit Schüler:innen der 3A des BRG/BORG Feldbach am DINAMA erfolgreich getestet. Es wurde eifrig experimentiert, Spektren wurden gemessen und analysiert und über Beleuchtungskriterien diskutiert. Nun startet das Schülerlabor mit den Partnerschulen der Kaiserschild-Stiftung seinen regulären Betrieb.

Auch Ihnen in den Partnerschulen können wir einige Termine anbieten:

22.09.2025

18.12.2025

09.02.2026

Sollten Sie Interesse haben, das Schülerlabor mit einer Klasse zu absolvieren, so dürfen wir Sie um Nachricht an milan.nemling@uni-graz.at bitten!

 

Bild: Schülerlabor Candela ©Milan Nemling

Podcast „Treffen sich 2 …“ der GEWI-Fakultät der Universität Graz

Die dritte Folge des Podcast „Treffen sich 2“ ist nun auf YouTube und Spotify verfügbar. Im Podcast interviewt Philipp Spitzer Forschende aus unterschiedlichen Disziplinen, die in einem gemeinsamen Forschungsprojekt an der Geisteswissenschaftlichen Fakultät (GEWI) zusammenarbeiten. Nach Altersforschung und KI in den bisherigen zwei Folgen, beschäftigt sich die dritte Folge nun mit steirischen Unternehmen. Thomas Krautzer (Institut für Wirtschafts-, Sozial- und Unternehmensgeschichte) und Walter Iber (Institut für Geschichte) untersuchen, welche Erfolgsfaktoren Unternehmen lange bestehen lassen. Hierzu haben sie alle steirischen Unternehmen über 100 Jahren beleuchtet.

Viel Spaß beim Zuhören!

 

Bild: v.l. Thomas Krautzer, Walter Iber, Philipp Spitzer ©unigraz

Projekt “WattsAhead – Energiekompetent in die Zukunft“

Das Team der Physikdidaktik freut sich über einen gelungenen ersten Projektdurchlauf.

Im Citizen-Science-Projekt „WattsAhead – Energiekompetent in die Zukunft“, erforschen die Physikdidaktik-Teams der Universitäten Graz und Innsbruck die Energiekompetenz von Jugendlichen und Erwachsenen sowie die Zukunftskompetenz der Jugendlichen im Kontext der Energiewende. Jugendliche sind dabei aktiv in den Forschungsprozess eingebunden. Im Schuljahr 2024/25 nahmen rund 300 Schüler:innen aus 14 steirischen und tiroler Schulklassen der 8. und 9. Schulstufe am Projekt teil. In drei Workshops eigneten sich die Schüler:innen Wissen zur Energiewende an und entwickelten ein nachhaltiges Energiekonzept für die fiktive Insel „Amberta“, erarbeiteten mit den Forschenden einen Interviewleitfaden, um Erwachsene zu befragen, werteten die gesammelten Daten gemeinsam aus und bereiteten Instagramposts zur Kommunikation der Ergebnisse an den Schulen auf.

Die Ergebnisse des ersten Projektdurchgangs fließen in die Weiterentwicklung der Workshops und Lernangebote ein. Der erste Projektdurchlauf lieferte spannende Erkenntnisse – das Forschungsteam freut sich auf das nächste Schuljahr!

Bild: Workshop-Besuch am DINAMA und Projektabschluss mit der 4A- und 4E-Klasse des Gymnasiums Hartberg. © unigraz/Angelika Bernsteiner, Gymnasium Hartberg/Philipp Mörth

Podcast Didaktik:Dialog: Mathematikdidaktik mit Evita Lerchenberger

Der Didaktik:Dialog Podcast über guten Unterricht und innovative Didaktik geleitet von Denis Weger lud Evita Lerchenberger aus der Mathematikdidaktik der Universität Graz zum Gepräch. In jeder Folge sprechen Expert:innen aus verschiedenen Fachdidaktiken über Theorie, Praxis und persönliche Erfahrungen. Für alle, die sich für guten Unterricht und professionelle Lehrer:innenbildung interessieren.

Hier geht's zur Podcastfolge mit Evita Lerchenberger

 

Bild: Evita Lerchenberger © Denis Weger

"Fakt oder Fake"

Workshop über Naturwissenschaftliche Falschinformationen in sozialen Medien

Schüler:innen der Gymnasien Feldbach und Fürstenfeld schlüpften im Workshop „Fakt oder Fake? – Naturwissenschaftliche Falschinformationen & soziale Medien“ in die Rolle von Wissenschaftsleugner:innen. Sie gestalteten selbst Fake-Posts zu naturwissenschaftlichen Themen und lernten dabei Strategien kennen, die zur Verbreitung von Falschinformationen häufig eingesetzt werden. Diese Strategien wurden im Workshop genutzt, um naturwissenschaftliche Beiträge aus sozialen Medien zu analysieren und Falschinformationen zu entlarven. Im Workshop wurden die Schüler:innen somit darauf vorbereitet, in sozialen Medien wissenschaftlich fundierte naturwissenschaftliche Informationen von Falschinformationen zu unterscheiden.

Bild: „Fakt oder Fake?“-Workshop im Gymnasium Feldbach © Melanie Renner

Faszination Technik Challenge: Praxisnahe Physikvermittlung im Doppelpack

Bei der Faszination Technik Challenge 2025 präsentierten 14 steirische AHS-Teams im Europasaal der WKO Steiermark kreative Technikprojekte – ein starkes Signal zur Förderung naturwissenschaftlicher Interessen und Talente.

Univ.-Prof.in Dr.in Claudia Haagen-Schützenhöfer war als Jurymitglied Teil der Veranstaltung und begleitete mit der Lehrveranstaltung “Außerschulisches und Forschendes Lernen im Physikunterricht” auch den Beitrag von Physiklehramtsstudierenden der Universität Graz. Diese gestalteten vier interaktive Mitmachstationen in der begleitenden Science Fair und nutzten die Veranstaltung als praxisnahe Lerngelegenheit für zukünftige Unterrichtsgestaltung in außerschulischen Kontexten.

©Physikdidaktik unigraz

Aktuelle Publikationen

Ulrich Hobusch, Petra Bezeljak Cerv, Uwe K. Simon, Benedikt Heuckmann, Gregor Torkar, Sebastian Stuppan, Dominik E. Froehlich, Sascha Johann, Franziska Messenboeck, Noah S. Kluempen, Sandra A. Barilits, Kerstin Kremer, Martin Scheuch. (2025). Braiding Two-Eyed Seeing and Education for Sustainable Development in science teacher education: The One Health Teaching Clinic model. Sustainable Horizons, Volume 16, 100150.

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