Ausgabe 04|2026

In dieser Ausgabe des DINAMA-Newsletters informieren wir Sie über folgende Themen:

> Herzlichen Glückwunsch zur Habilitation: Ass.-Prof. Dr. Philipp Spitzer
> Rückblick: Scientific Happy Hour am 21.04.2026 - Differenzierung beim Forschenden Lernen - Vorstellung eines Differenzierungstools für das Experimentieren
> Rückblick: Scientific Happy Hour am 05.05.2026 - Mit Modellexperimenten lehren und lernen
> Schmankerl aus dem Nawi4Rent-Fundus: UV-Strahlungskoffer
> ,,Mathe-mag-ich!" für Ihre Klasse – auch ohne Workshop-Termin
> Unser Schülerlabor „Candela“ geht in die zweite Runde!
> Aktuelle Publikationen

Herzliche Grüße
Ihr DINAMA-Team

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Herzlichen Glückwunsch zur Habilitation: Ass.-Prof. Dr. Philipp Spitzer

Das gesamte DINAMA-Team gratuliert unserem Leiter, Ass.-Prof. Dr. Philipp Spitzer, herzlich zur erfolgreich abgeschlossenen Habilitation!
In seiner Habilitationspräsentation hat Philipp Spitzer eindrucksvoll gezeigt, welchen bedeutenden Mehrwert die angewandte Forschung in der Fachdidaktik Chemie leisten kann. Besonders faszinierend waren seine Einblicke in chemische Prozesse, die in Gletschern ablaufen. Das DINAMA-Team wünscht ihm weiterhin viel Erfolg und Freude bei seinen zukünftigen wissenschaftlichen Projekten sowie spannende Impulse für das DINAMA.

_Bild:_{„Habilitationspräsentation"}_{©unigraz /DINAMA}

Rückblick: Scientific Happy Hour am 21.04.2026 - Differenzierung beim Forschenden Lernen - Vorstellung eines Differenzierungstools für das Experimentieren

Am 21. April präsentierte Prof. Dr. Armin Baur von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, wie Kompetenzentwicklung und gleichzeitige Binnendifferenzierung im Experimentierunterricht erfolgreich umgesetzt werden können. Die Veranstaltung war gut besucht und zog zahlreiche Lehrkräfte sowie Universitätsforschende an. Der Gastvortrag von Prof. Dr. Baur bot viele spannende Impulse über ein innovatives Differenzierungstool im naturwissenschaftlichen Unterricht. Besonders hervorzuheben waren die interaktiven Elemente, die den Teilnehmenden die Möglichkeit gaben, neue Methoden direkt auszuprobieren.

_Bild:_„_{SHH am 24.04.2026" ©unigraz/DINAMA}

Rückblick: Scientific Happy Hour am 05.05.2026 - Mit Modellexperimenten lehren und lernen

Am 05. Mai verknüpfte Prof. Dr. Katrin Sommer von der Ruhr-Universität Bochum in ihrem Vortrag grundlegende theoretische Kenntnisse mit aktuellen empirischen Befunden. Auf dieser Basis zeigte sie anschaulich, wie sich Modellexperimente gezielt und gewinnbringend im naturwissenschaftlichen Unterricht einsetzen lassen. Die Veranstaltung war gut besucht und zog zahlreiche Lehrkräfte sowie Forschende aus dem Hochschulbereich an. Der Vortrag von Prof. Dr. Sommer bot vielfältige Impulse und regte zum Nachdenken über innovative Ansätze und deren praktische Umsetzung im naturwissenschaftlichen Unterricht an.

_Bild:_„_{SHH am 05.05.2026" ©unigraz/DINAMA}

Schmankerl aus dem Nawi4Rent-Fundus: UV-Strahlungskoffer

An dieser Stelle präsentieren wir Ihnen besondere Experimentiermaterialien, welche Sie als Lehrkraft einer Partnerschule ausleihen und im Unterricht verwenden können!

Unser UV-Strahlungskoffer aus dem N4R-Biologie-Fundus eignet sich hervorragend für den Einsatz von UV-Strahlungsexperimente im Unterricht.

Hier geht‘s zum N4R-Angebot aller DINAMA-Fachbereiche: dinama.uni-graz.at/de/schule/nawi4rent/

_{Bild: ©unigraz/DINAMA}

„Mathe-mag-ich!" für Ihre Klasse – auch ohne Workshop-Termin

Die Schultermine für das Projekt _„Mathe-mag-ich!" sind derzeit rar. Wer dennoch frischen Wind in den Mathematikunterricht bringen möchte, kann auf die kostenlosen Mathe4Rent-Boxen und Download-Materialien der Universität Graz zurückgreifen. Viele Materialien eignen sich hervorragend für Stationenbetriebe, Projekttage oder abwechslungsreiche Unterrichtseinheiten zum Schuljahresausklang. So können die Schülerinnen und Schüler schon während des Unterrichts mit Spielen um die Welt reisen oder das Casino besuchen. Für alle, die lieber Detektiv spielen, gibt es auch forensische Mathematik.

Stöbern Sie im Katalog, leihen Sie eine Box aus oder laden Sie die Materialien direkt herunter – und zeigen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern, wo überall Mathematik versteckt ist!

Hier mehr Informationen!

_Bild:_{„Mathe-mag-ich! -Casino"}_©unigraz/_{Jana Thurner}

Unser Schülerlabor „Candela“ geht in die zweite Runde!

Der Fachbereich Physikdidaktik bietet wieder sein in Zusammenarbeit mit der „Kaiserschild-Stiftung“ entwickeltes Schüler:innenlabor „Candela“ an.

Das Angebot richtet sich an Schulklassen der 7. und 8. Schulstufe und nimmt in etwa 3-3,5 Stunden in Anspruch. Die Schüler:innen entwickeln in diesem Labor ein Beleuchtungskonzept für die fiktive Candela-Schule und greifen dabei auf ihre zuvor angeeignete Expertise zurück, wie z. B. zur naturfreundlichen Außenbeleuchtung oder zur Wirkung verschiedener Lichtarten auf den Menschen. Dazu werden u. a. Spektren gemessen, Beleuchtungen für Gehwege getestet, Blaulichtfilterbrillen untersucht und innovative Beleuchtungskonzepte präsentiert.

Folgende Termine werden im DINAMA der Universität Graz angeboten und können per Mail an physikdidaktik@uni-graz.at gebucht werden:

FR, 18.09.2026, ab 9:00 Uhr.

MO, 21.09.2026, ab 9:00 Uhr.

MO, 28.09.2026, ab 9:00 Uhr.

MO, 14.12.2026, ab 9:00 Uhr.

MO, 21.12.2026, ab 9:00 Uhr.

MO, 01.02.2027, ab 9:00 Uhr.

DO, 04.02.2027, ab 13:15 Uhr.

MO, 08.02.2027, ab 9:00 Uhr.

DO, 11.02.2027, ab 13:15 Uhr.

MO, 15.02.2027, ab 9:00 Uhr.

DO, 18.02.2027, ab 13:15 Uhr.

MO, 22.02.2027, ab 9:00 Uhr.

DO, 25.02.2027, ab 13:15 Uhr.

Für weitere Terminanfragen oder Informationen wird um eine E-Mail an physikdidaktik@uni-graz.at gebeten.

Aktuelle Publikationen

Kern, G., and U. K.Simon. 2026. “Framing Sexuality Education: A Qualitative Content Analysis of External Actors in Parts of Austria (Carinthia, Burgenland and Styria).” European Journal of Education 61, no. 2: e70579. https://doi.org/10.1111/ejed.70579.

Schaal, So., Dannemann, S., Lübke, B., Meister, S., Simon, U. K. & Wittenstein, A. für die FDdB im VBIO: Warum Sexualbildung im Biologieunterricht unverzichtbar ist. Positionierungen zur Bedeutung und den Aufgaben des Biologieunterrichts für eine diversitätssensible und diversitätsgerechte schulische Sexualbildung. Zur Publikation

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DINAMA - Fakultäres Didaktikzentrum für Naturwissenschaften und Mathematik
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Kontakt: +43 316 380 5024 | dinama@uni-graz.at | http://dinama.uni-graz.at

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